前言: 透過部落長輩的口述,賽夏族各祭儀與祭歌的存在似過去賽夏族的生活教條,為能夠讓部落的祭儀文化脈絡不間斷,為此開設賽夏族祭儀解析課程,整合過去部落所做賽夏族相關祭儀田野調查,透過母語教學、引導翻譯,逐一架構出過去賽夏族人生活教條,更是能夠加深學員族群意識與自我認同。 經由此次課程為部落建立跨世代共學的機會,增加本族青壯年學子學習文化的機會,並建置部落青壯年族群知識人才資料庫,供未來部落文化發展及教育運用之媒合。 本學期開設族語會話課程及矮靈祭十年大祭課程,並利用身邊基本的器材-手機做祭典或部落生活的紀錄 讓學員了解手機的適當用法予以紀錄自己的繪畫課程。 PaSta’ay及祈天祭的紀錄:或自己自訂部落的生活為主題設計出與自己有關的主題紀錄課程以永久的保留。 ●開課目的 1.學會基本書寫系統可以有能力報考初級認證考試 2.會說基本生活會話具備與族人溝通的能力 3.知道部落歲時祭儀矮靈祭十年大祭對部落的意義 4.活絡賽夏族語的會話使用功能 5.祭典及歲時祭儀實務教學及基本認知 6.透過課程的小小劇場熟悉賽夏語句的使用 7.可以隨時來利用隨身的機的巧妙記錄相關祭典實務 8.配合部落來搭配參加古道探查課程了解賽夏族遷徙過程 ●●課程基本精神及教學內容: 1.落實日常會話的教學不在只是拼音系統初級中級的教學以加喬生活應用課程 2.鼓勵學員踴躍參加族語認證考試 3.部落參加年度十年大祭矮靈祭十年大祭 4.透過實際祭典協助部落辦理祭典工作分工合作方式完成的的工作五天的
學習期程
短期
中期
長期
學習目標
學習族語初階會話以及矮靈祭祭典實際
參與課程今年為十年大祭實屬難得機會
將學習紀錄做數位以及保存記錄並進行族語日常會話的教學內容並鼓勵參加第一次四月的族語認證考師以培養師資
希望學習內容不論祭典資料或是族語學習內容與以有系統地抱存起來後期將唸誦基點祭歌為主要教學課程部觸碰禁忌為主要目標
學習進度
熟悉課程內容與賽夏族語的日常會話以利生活應用
是程生或會話加強讓自己的教學程過得洛增加其與足認交流互動機會
1.傳承部落的祭儀及族語不讓部落產生斷層也不怕因耆老凋零而有斷層危機
2.成果展現及結業式
學員發展
學習賽夏族祭典基本知識的認識
學足足日常會話方便在部落與族人的基本互動
學習祭歌歌詞念誦\祭歌時間未到實忌諱吟唱祭歌
週次
日期
星期
節數
單元主題
教學授課內容
備註
一
4/18
六
3
課程說明
始業式
正式上課
族語日常會話篇===
舞蓋老師
二
4/25
族語
日常會話 身體 親人 人抽稱
三
5/9
日常會話 個性 物品 飲食
四
5/16
日常會話 味道動作學校篇
小小劇場演練課程
五
5/23
日常話 都市天空大地篇
小小劇場演練
6/6
日常會話 動植物及形容篇
認識植物 祭典的植物篇
七
6/13
常會話 顏色算術時節篇
數字歌
八
6/20
祭儀
祭歌背誦第2.3.4首
唸歌慈
朱志敏老師
九
7/4
祭歌背誦第11首 3音課程
念歌詞
十
7/11
成果及結業式
複習課程
發表及結業式
理事長
夏莉娟老師
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