上課日期: 5/3、5/10、5/17、5/24、5/31、6/14、6/21、6/28 上課時間: 下午 1300-1700(每週上課1次,每次4小時)
ㄧ、價值:
(一) 提昇全民健康
為熱愛運動、注重健康、欲學習專業技能、想了解正確健身運動觀念及方法及有興趣從事體適能指導教學,促進社區及職場健康營造推動的場域;能促進全民身心健康,對運動指導員的需求的意義與價值。
(二) 應產業趨勢
台灣已邁向高齡社會,因應產業趨勢,強化我國運動與健康政策推動,政府近年積極推廣長照計畫無論是社區關懷據點、樂齡會館及相關機構等,主要希望能改變全民生活習慣。從治病改為預防的方式採健康促進延緩機能退化速度為首要目標,也因趨勢及市場需求希望有更多指導員投入樂齡教練指導的行列,透過一系課程協助提升對長輩身體機能並維持良好的、身心靈健康。學員透過學習、實作、創作演示,以體適能活動、團康活動,運動舞蹈,發展優質的特色運動的友善環境與氛圍,實踐個人及促進國人健康的福祉。
二、專業知能
整合團康與健身活動促使能量,達到舒心療癒的效果促進健康,提升身心健康技能之友善度,除幫助民眾有效健康運動之外,培育運動休閒人才、樂齡運動指導員、長照服務員、學校教師、社團志工等的專業知能及領導能力、人際關係,成為擅長帶動活動與氣氛,推廣健康領域之人才培育應用在日常生活、職埸、課程、社交活動的互動交流舞台。
知能課程內容:
(一)康輔活動是健康快樂的方法:如何運用康輔以健康快樂為手段達到輔導的功能,達成身心狀態平衡。
(二)如何以團康、歡呼帶動等基礎,在社交活動中啟發學員創作。
(三)如何引導多運動、多動腦開發身體潛能。
(四)師資素養:
1.了解教學的理念與實務分享
2.了解有關教學目的和價值。
3.了解並尊重讓被帶領者樂意接受教導
每週課程分二部份:技能課程2小時、知能課程2小時。每週共計:4小時
三、創新:
融合團康性質的體適能活動、唱跳、健康舞蹈、團體遊戲、音樂遊戲,健康操等,運用多元教材與原住民文化元素的結合成酵素,設計生動活潑創意教學課程。實踐個人及促進各年齡層與族群健康的福祉,讓我們攜手為全民幸福努力!
四、永續:
開立原住民健康指導員的人才培育,滿足現今職場需求,延續相關專業技能及就業的發展。
教學內容與進度
週次
上課日期
教學單元與進度
學生應預習之內容
作業評量與檢討
1
5月3 日(六)
13-17時
一、相見歡-
1.學員進埸-
走星光大道
活潑式開場
2.團康破冰暖埸
唱和跳:
阿帕契流行舞
二、佈達校務規定。
三、俱樂部教學設計與解說
四、團康對團體活動的感染力。
五、知能課程:
如何運用康輔以健康快樂為手段達到輔導的功能(一)。
六、學員分享回饋。
七、講師分析建議
一、學員請穿運動服、運動鞋。
二、了解課程目標與相關上課遵守事項。
三、自我族群相關的健康議題與分享。
一、學員分享回饋
二、講師分析與建議。
2
5月 10 日(六)
一、唱和跳:
1.歌曲教唱
2.帶動唱
二、唱遊:
1.音樂遊戲
2.歌唱遊戲
3.動作歌
(釋詞動作、節拍動作)
三、知能課程:
如何運用康輔以健康快樂為手段達到輔導的功能(二)。
四、分享回饋。
五、講師分析與建議。
一、復習上週的教學內容。
二、準備帶動唱(創作)音樂。
三、保有體力放鬆心情。
3
5月 17 日
(六)
一、遊戲:
1.團體遊戲
2.趣味競賽
3.分站遊戲
二、知能課程:
如何以團康、歡呼帶動等基礎,在社交活動中啟發學員
創作。
三、學員分享回饋。
四、講師分析與建議。
一、趣味競賽器材準備。
4
5月 24 日(六)
一、分站教育:
1.大地遊戲
2.技巧遊戲
3.特殊場合遊戲(車上康輔親子、宴會)
二、知能課程:如何引導多運動、多動腦開發身體潛能。
三、學員分享回饋
四、講師分析建議
一、分組檢討作品的優缺點及器材的實用性。
二、安全環境確認
5
5月 31 日(六)
一、原民健身操編排:
起承、轉、合 編排、實作技巧。
二、音樂選曲
師資素養:
了解教學的理念與實務分享
四、學員分享回饋。
五、講師分析建議
一、認識自己律動感受力。
二、如何引動自己肢體。
三、健身操概念
6
6月14日(六)
一、原民團康舞蹈
了解有關教學目的和價值。
四、學員分享回饋
一、部落廣場大會舞與團康舞蹈的運用。
7
6月21日(日)
一、樂齡課程編排設計的架構。
二、樂齡體適能
了解並尊重讓被帶領者樂意接受教導。
四、學員分享回
饋。
一、樂齡體適能具備常識健康概念。
8
6月28日(六)
分組創作成果:
一、活動理境佈置。
二、帶動唱創作成果分享。
三、音樂遊戲成果驗收。
四、演團體遊戲
五、健康操創作演示。
期末成果分享。
一、填寫活動評表
9
10/11文化節活動
成果聯合展
作品分享
與來賓互動、演示
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