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臺北市原民會【南港在地故事空拍創作工作坊】專案課程

114臺北市原民會專案課程

臺北市原民會【南港在地故事空拍創作工作坊】專案課程

報名連結: <a href="https://www.tbc.cip.gov.tw/master/ShortUrl?Result=12zida">https://www.beclass.com/rid=305011c68becd5a4cf07</a>

這門課程將帶領學員，學習用空拍機說故事，不僅掌握空拍攝影技藝，更深度挖掘南港的在地故事，將歷史、文化、產業的變遷，轉化為獨特的影音與電子書作品。結合當前影音創作趨勢，善用空拍機與手機拍攝，完成一支南港在地故事短片或攝影專輯、電子書。

建議故事主題：南港的現在與過去

歷史脈絡：從茶葉、煤礦、磚瓦的舊日風華，到鐵道、重工業的黃金年代。

文化傳承：在地信仰中心、老街巷弄、社區營造。

一、課程日期：114/11/14、21、28、12/5每週五全天 09:30-12:30；13:30-16:30；共24小時。

二、授課講師：何懷嵩/現職為世新大學廣播電視電影學系副教授。

三、學員資格：凡年滿16歲的原住民及非原住民朋友皆可參加，不限學歷，不需考試。(原住民學員優先報名)

四、學員人數：20人

五、參加費用：免費。原住民新生請於開課當日，於上課教室繳交原民身分證明文件影本。 雜費：冷氣費200元(本專案支付)。

六、選課要求：歡迎自有空拍機者參加，有攝影、剪輯經驗，對說故事興趣朋友；沒有空拍機也能參加；每個人都要完成一部5-10分鐘影片或電子書。期待喜歡走讀漫步南港，挖掘探索地方文史，勇於發揮想像力，用創作豐富人生。

七、報名日期：即日起至課程開課當日或額滿截止。

八、上課地點/考試地點：南港社大(台北市南港區東新街108巷23號成德國中內)。

九、洽詢電話：南港社大(02)27828272分機#10，臺北市原住民族部落大學(02)2651-6365

十、課程大綱：

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			<td>
			週
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			主題
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			<td>
			內容
			</td>
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			<td>
			1

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			11/14

空拍機入門與在地故事探索

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			<td>
			空拍機基礎操作與安全飛行：

認識空拍機硬體、飛行模式與法規。

手機與空拍機連線設定、飛行模擬練習。

戶外飛行安全守則、風險評估與應變。

南港在地故事導覽：邀請文史工作者或在地達人分享南港歷史、文化與產業故事。分組討論與發想，初步確立感興趣的拍攝主題。

預設作品綱要發想：

主題：《南港舊鐵道，新生命》

故事主軸：從南港舊火車站的歷史軌跡，對比現今南港高鐵站、捷運站的科技感，探討交通建設如何帶動南港的產業轉型與城市發展。

預計拍攝地點：南港車站舊址、南港高鐵站
			</td>
		</tr>
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			<td>
			2

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			<td>
			11/21

空拍運鏡與故事創作
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			<td>
			空拍鏡頭語言與運鏡手法：

學習多種空拍運鏡（環繞、俯視、追蹤、前推等），理解其在敘事中的作用。

景別與構圖：如何利用空拍機捕捉廣闊全景、中景與特寫鏡頭。

預設作品綱要執行：

主題：《茶山與煤礦：南港的黑色黃金時代》

故事主軸：追溯南港早期重要的兩大產業：茶葉與煤礦。透過空拍機俯瞰舊礦坑遺址與茶園風光，呈現南港人勤奮開墾的歷史記憶。

預計拍攝地點：南港舊庄茶山、茶葉製造示範場、大坑舊礦坑遺址周邊。

敘事風格：透過緩慢的鏡頭運動，營造懷舊氛圍，並透過色調調整呈現歷史感。
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>
			3

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			<td>
			11/28

進階空拍與影音素材拍攝
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			<td>
			手機攝影基礎：白平衡、曝光、對焦設定。

進階空拍技巧：探索空拍縮時攝影、全景攝影等應用。

預設作品綱要執行：

主題：《從黑鄉到軟體園區：南港的華麗轉身》

故事主軸：對比南港早期重工業區的景象與現今高樓林立、充滿科技感的南港軟體園區、國家生技研究園區。展現南港如何從「黑鄉」成功轉型為智慧科技重鎮。

預計拍攝地點：南港軟體園區、瓶蓋工廠、中研院周邊。

敘事風格：運用快速剪輯與科技感配樂，營造現代、充滿活力的氛圍。
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>
			4

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			<td>
			12/5

作品完成與成果發表
			</td>
			<td>
			作品完成與剪輯實務：

空拍與手機素材整理，分組協作完成故事片段。

基礎剪輯教學：剪接節奏、轉場設計、字幕與旁白錄製。

配樂與音效應用，營造影片氛圍。

電子書編輯工具教學，將影像與文字結合成冊。

成果發表與回饋：

每位學員發表 5–10 分鐘短片或電子書，分享創作理念與心得。

同儕互評與講師回饋，討論如何將作品推廣（社群媒體分享、社大平台展示等）。
			</td>
		</tr>
	</tbody>
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